給新時代父母的話 《抹大拉的馬利亞》
人們常常提到新時代兒童，而你們則是新時代父母。是的，不僅存在著新時代兒童，還有新時代父母，而且你們的世界極其需要新時代父母，以佑助新意識的誕生。
與若干世代以來主宰地球的意識相比，這一新意識更為廣闊，更為自由。
你們是先鋒，是為新意識開拓空間的人，是它的守護者。
新時代兒童前來向你們致意。他們從天堂來到地球，為地球帶來光之火花，帶來家之能量。不僅如此，他們也為你們，他們的父母，帶來療愈。
他們為你們所做的一切深懷感激！你們常常懷疑自己是否有能力引導孩子，在這一點上，你們完全低估了自己。就此，我告訴你們，面含微笑但卻十分嚴肅地告訴你們：你們低估了自己。
你們非常關心自己的孩子。將你們與孩子連接在一起的愛，是如此地深厚，你們甚至願意為其付出生命。你們的愛是無條件的。還能再要求什麼呢？不要對自己如此嚴苛！
你們不斷地自問：
我做得是否足夠好？
我與孩子的溝通方式是否正確？
我是否為孩子提供了他/她所需要的一切？
我的所作所為是否符合我的使命？
請讓自己暫時從這種“執行任務”的狀態中解脫出來，自由、快樂地享受一下本然的自己。你們是美麗、珍貴的存有，如你們本然的樣子，在你們靈魂旅程的這一階段。你們做得非常好！
你們對孩子的願望與渴望頗為敏感，你們的心也已對他們敞開。請感受一下自己那顆開放的心，這已足夠。你無需了知一切，理解一切。再認真地感受一下，你已在儘自己最大的努力，而且你發自靈魂深處地想要陪伴與支持自己的孩子，儘管你有時也是脆弱的，也攜帶著各種各樣的負擔，比如來自過去的傷痛與恐懼。
你們攜帶著舊有負擔，攜帶著來自個人及家族經歷的能量，當然還遠遠不止這些。降生於地球之際，你們臨淵一躍，躍入地球實相，吸收了當時主宰地球的能量。你們躍入那一時期人類集體意識與集體感受所創造的能量氛圍，這也成了你們的精神負擔。
而在這一時期來到地球的兒童，他們所吸收的集體能量，無論是基調、頻率還是品質，都不同於你們出生時的能量。最近十年，人類意識已經獲得了一定程度的提高。也因此，在某種意義上，這些孩童進入地球實相的過程相對來說較為輕鬆容易。他們需要穿越的帷幕比較輕薄。
不過從另一方面講，他們也並不輕鬆，因為地球上依然存在著這些高頻兒童難以適應的舊有結構與體制。對他們來說，將自己的靈魂能量毫髮無損地帶到帷幕這一邊比較容易，適應地球上的舊有體制與思維方式則比較難。
你們，作為他們的父母，起著橋樑的作用。你們能夠幫助他們將夢想轉化為現實。你們理解他們所攜帶的光，對他們的靈魂品質持開放的態度，而且對於他們從何而來，精神上又是多麼地成熟，有著一定的了解。
與此同時，你們的一隻腳尚處於基於恐懼與自我否定的舊有能量與舊有傳統之中。親子關係所能療癒的正是你們的這一部分。就是說，在與孩子的關係中，父母也可以獲得療愈。父母並不僅僅是給予，還有接受，接受孩子所賦予的禮物。此處，我想重點談一談“接受”這一面向。
尚是孩童的時候，你們便已體驗到，在這個物質實相中，尤其是在人類社會中，做一個異鄉人是怎樣的。孩提時期的你，攜帶著一種直覺性的智慧，不過卻無法在周遭環境中表達自己。
你們是光之使者，是帶著美好願望來到地球的靈魂。你們想要在自己的有生之年創造改變。早在年幼時期，你們心中便縈繞著一種鄉愁，一種覺知：我來自另一個次元，我來這裡是為了將那個次元的能量帶給地球。
不過，你們也常常感到受拒，儘管有時僅僅是在潛意識層面上。你們經歷過受拒的痛苦，即使你們的父母、老師或者其他重要之人並不是有意而為。因為感覺自己不被理解，你們漸漸地收回自己的星光，好像必須將其遮掩起來，深藏若虛。你們在生活中越來越放不開，謹小慎微，不再有自信，對自己真正是誰心存猶疑，因為周遭社會對真正的你，並沒有任何共鳴。
隨著年齡的不斷增长，在人生的某一時刻，一股能量開始輕輕地觸碰你。它來自於“家之次元”，那個充滿愛的“存在之次元”，年幼的你對此還有著清晰的記憶。觸碰來自於某個靈魂，它來自天堂，想要以子女的身份來到你的身邊。
毫無例外的是，來到你身邊的孩子想要助你憶起某些東西。你早已將它們遺忘，但它們卻是你之靈魂的重要組成部分。你的孩子想要幫助你重新認識到某一被遺忘的根本品質，使你變得完整的某一面向，只是你已將之忘得一乾二淨。
每個孩子都想要幫助父母喚醒內在的某一具體面向。一旦孩子進入這個地球實相，來到你的身邊，他或她就會透過自己的能量、自身的某些性格或者所遇到的某些問題，來喚醒你內在的這一面向。
舉例而言，比如你的責任心很強，總是為他人承載負擔，那麼，你可能會吸引來一個對這些事情毫無興趣、毫不關心也不願順從你的孩子。
也有可能，你會吸引來一個樂於冒險，充滿嬉戲性，熱愛自由，不囿於外在要求與期待的孩子。他/她以這種方式提醒你自由、獨立與照顧好自己的重要性。與此同時，這個孩子也會為你帶來一串串問號，讓你深思。
你可能會自問：“他/她為什麼這麼忤逆，這麼難以管教，這麼不聽話？”雖然這個問題的答案因人而異，但很有可能，你與孩子之間的內在互動也是其中的一個原因。比如，有可能你的某一面向，某一你明知不可卻還是不斷壓抑的面向，藉由你的孩子獲得了表達與彰顯。這使你不得不去面對，進行自我覺察。
比如，對孩子那“以自我為中心”的行為感到震驚與惱怒之時，你或許會意識到，導致心中憤怒的原因，可能並不僅僅是孩子的行為，可能還有“因著擔起各種各樣的責任，你長期委屈自己”這一事實。
就是說，你的憤怒其實也是針對自己，針對這個世界的。你的孩子觸動了你隱藏至深的這一層面，為你帶來重新審視某些信念（人們需要我，給予比接受高尚）的機會。（補充一句，這並不是說你因此就要縱容孩子的這一行為。根據自己的內在感受，設定界限，這是好事。)
關於親子關係，我尤其想要強調的是 :
你可以允許自己因著孩子的行為而產生強烈的情緒反應， 那些你（尚）無法完全看透、徹底了解的反應。
允許自己心中的迷惑與不理解
允許自己對孩子心生氣惱
允許自己雙手抱頭苦惱無助
允許自己暫時地“大惑不解”
不僅如此，也請接納不理解或缺乏溝通所導致的傷痛，並看到，你在年少時期，也曾缺失必要的溝通。所有這些情緒，都可能在子女的成長過程中浮出水面。這並沒有什麼。真正導致挫折感的是你要求自己做一個完美的父親或母親，擁有全然的理解，洞知自己所有的痛苦，也因此能夠全然地陪伴子女，像靈性導師那樣教導子女的父母。
不過，我告訴你們：生命比你們以為的更加溫柔，更加充滿愛！你無需做一個完美的父親或母親，甚至可以暫時變成小孩子，可以不知所措，陷入恐懼，甚或有時因為大惑不解而在孩子面前展示出負面情緒。
在靈魂層面上，你的子女已同意去接觸你較難應對的那些面向，從而使這些面向能夠在與他或她的關係中浮出水面。如果以旁觀者的身份去看這件事，你會看到，這是一個神奇美好的意識進程，願意參與其中的靈魂，其實對彼此有著深深的愛。這恰恰是因為，各自的靈魂知道彼此之間有可能產生衝突，以促激雙方的意識成長與擴展。
因此，請接納生命中的溫柔，它也在你的孩子之內。親子關係中，你是可以犯錯的。甚至在你們雙方的關係中，你也可以做一個孩子。而你往往禁止自己這樣做，覺得自己必須要做得更好，站得更高。可是，孩子進入地球實相，來到你的身邊，正說明你擁有某個盲點：你尚不知道，尚未意識到的面向。因此，在這一面向，你還無法站得更高，也沒有這個必要，這本就不是當初的計劃。
你需要做——且符合本初意願——的是，對這一覺醒過程持開放的態度，允許自己臨淵一躍，去面對那些出乎意料或無法預知的事情。迎接子女進入自己的人生，這意味著，允許與接納不確定性，以開放的心態面對因與其相遇而展開的學習過程。若能對此持開放的態度，你就已準備好去認知子女那些獨一無二的品質，並成為其堅強的後盾。這也是你能夠賦予子女的禮物，一份別緻殊勝的禮物！
在你們的社會中，無論是家庭教育，還是學校教育，人們往往認為孩子們一無所知，宛如一張白紙，可以在上面塗上各種各樣的色彩；認為孩子們並不僅僅是身形幼小，精神上亦如此。這是一個極大的誤解。
你們的孩子是成熟的成年靈魂。內在層面上，他們與你們的 “年齡”相差無幾。請一定要認識到一點！你是否看到這是多麼地意義非凡？光是認識到這一點，就會有力地影響你對待子女的方式。
而且這種影響並不僅僅局限於你自己的小家庭，也會涉及地球上的集體意識。以這種方式對待孩子的父母越多，社會對孩子們帶來的新能量的接受度就越高。藉此，醫學、心理學與教育領域中，新的改變也會不斷發生。
因此，我告訴你們：不要如此懷疑自己，要為自己感到自豪，為你迄今為止所取得的成就，為你靈魂所攜帶的內在智慧。你每天都在向世人展現這些智慧，儘管有時你並沒有意識到這一點。
請信任你與孩子共同經歷的學習過程，暫時放下“我是否做得夠好”的疑問，而是簡單地接納一個事實，亦即，此時你正在藉由開放地對待某一新視野——在與子女互動過程中不斷獲得的新視野，而為地球集體意識的改變付出自己的一臂之力。因著你的意願，憑藉你心中以及精神上的空間，你正在為地球上的新意識開創通道，由此，你的子女也能夠在地球上更加輕易地彰顯自己。
你們中的許多人，靈性發展程度都相當高，擁有於內在覺醒之旅上引導他人的天賦。
而在親子關係中，你們在這方面的努力卻常常事與願違。在與子女的關係中，成為子女的靈性導師或療愈師，並非你們的使命。換言之，你們雙方是彼此的靈性引導者。
而且，你們也都是人類的一員，擁有人類的喜怒哀樂。要知道，子女的靈性成长並非你們的責任。
你們為他們創造可能條件，方式則是，賦予子女依己所願自由成長的空間。此外，你們一定要好好照顧自己，這樣你們才能更好地給予，給予子女，給予他人。
現在，請感受一下，你們子女的能量就在這裡，他們每一個人的精神都在這裡。你們與他們有著深度的連結，他們知道你們來到這裡以加深與他們的溝通，使溝通變得更加美好、更富有活力、更加充滿愛。
感受一下他們對你們的感激之情，他們看到了你們的努力，也為此心懷感恩。感受一下他們同時作為子女與引導者的能量。這兩個面向既存在於他們之內，也存在於你們之內。這也是與子女共舞的美麗之處。訊息來源
靈性是一種內在的感覺，與更高的力量有愛和引導的關係。我們賦予這種更高權力的詞可能是上帝、自然、精神、宇宙、創造者或其他代表神聖存在的詞。但重要的一點是，靈性包含我們與這個更高存在的關係和對話。
自然靈性是一種直接的感受，可以聆聽活生生的宇宙的心跳，與可見和不可見的世界合而為一，在這種聯繫中開放和自在。孩子的靈性先於並超越了語言、文化和宗教。這對孩子們來說就像他們對蝴蝶或閃爍的繁星夜空的迷戀一樣自然。
這種精神能力是與生俱來的，是人類體質的基礎，是我們生理和心理的核心。靈性將大腦、思想和身體聯繫起來。
正如我們將很快看到的，對雙胞胎的流行病學研究表明，與超然的愛的存在建立有感覺的關係的能力是我們與生俱來的本性和遺傳的一部分：我們發展的一個基於生物學的、可識別的、可測量的和可觀察的方面，很像言語或認知、身體、社交和情感發展。
然而，與這些其他發展路線相反，兒童在這種原始的、非語言的認知維度中完全流利。他們需要時間來發展認知、語言和抽象思維的環繞，但年幼的孩子不必學習“如何”或“什麼” 精神參與。鳥和花，水坑和微風，雪花或花園蛞蝓：所有的大自然都對它們說話，它們也會做出回應。
一個微笑，一個愛的觸摸，科學尚未完全解釋的孩子和父母之間難以形容的聯繫，所有這些也深深地告訴了他們。靈性是這些時刻的語言，是滋養連接的超然體驗。靈性是我們孩子與生俱來的權利。
當我們與他們一起閱讀、交談、唱歌和玩耍、餵養和洗澡並鼓勵他們時，我們支持他們的發展。科學現在表明，父母支持孩子精神發展的方式與孩子如何成長為豐富的精神潛力有很大關係。
無論宗教或精神取向如何，父母都會立即認識到我所說的孩子天生的精神品質——他們開放、好奇、充滿愛心的方式；他們的本能反應來自內心。這些通常表現在孩子與嬰兒或年長的家庭成員互動的方式中，與他們在自然界中發現的寵物或生物的互動方式中，在與朋友的創造性火花中，或者在他們提出他們可以做的善意或慷慨的事情的方式中幫助或驚喜某人。
“當我在一天中的筋疲力盡時，我的兒子會過來對我微笑並給我一個緊緊的擁抱’。”
“我的孩子會知道我們的狗什麼時候害怕，他會和她坐在一起很溫柔地安慰她。
在我們對人類發展、疾病、健康和治癒的理解中，靈性是一種巨大的未開發資源。具體來說，醫學和心理學研究發現，靈性發達的人生病更少，更快樂，感覺更緊密，更少孤立。在疾病的背景下，具有發達靈性的人對複原力和康復表現出積極的影響。
自然的靈性存在於我們心中，獨立於宗教或文化；它與情緒、氣質和身體感官一樣是我們塑型的基礎；自然靈性的好處是顯著且可衡量的。此外，研究表明，如果在童年時期自然的靈性得到支持，使青少年為那個年齡段的關鍵發展任務做好準備。如果在青春期得到支持，自然靈性就會加深，並且可以成為成年後健康和康復的重要資源。
在神經影像掃描中，我們發現在精神或冥想練習中大腦區域是同步的。在發展方面，我們尋找靈性與早已被理解的其他發展途徑（生物、心理、情感）之間的相似之處。
總結一下：在生物學上，我們天生就需要精神聯繫。從出生開始，精神發展就是生理和心理上的必然要求。自然的靈性，幼兒與生俱來的靈性協調——與其他發展線不同——似乎開始完整而充分地表達出來。隨著孩子的成長，自然靈性與認知、社會、情感和道德發展的能力以及身體變化相結合，創造出一套更複雜的設備，通過它來體驗超越和靈性。最終，如果保持並與這些其他方面的發展相結合，靈性就會支持孩子度過充滿挑戰的青春期發展階段。
舉個例子 :
您的孩子天生具有身體運動能力，顯示出精細和粗大運動技能的發展。當我們的寶寶從抽腿和脫襪子到拿起一個覆盆子並用拇指和食指擠壓時，我們清楚地看到了這一點。接下來我們知道她會爬行，然後蹣跚學步，然後跑步和跳躍，然後適合足球練習（或體操、芭蕾或跆拳道）。
一直以來，她的肌肉組織、力量和耐力都在增長；她正在學習如何在場上熟練地移動，學習與隊友一起比賽所需的技能和語言，了解教練，響應教練的指導和隊友在場上的號召。隨著她自己的經驗加深了她在該領域和實踐中思考和參與的方式，她培養了提出問題的信心。她磨練自己的技能，包括她的直覺技能，可以辨別足球的許多無形的、不言而喻的方面，以及她作為一名足球運動員的生活。
最終，她不僅認識到自己領域技能的最佳形式，而且看到了更大的相互聯繫的圖景。今晚我應該熬夜和朋友一起看電視嗎？如果我想獲得足夠的睡眠，這樣我就可以在明天的比賽中發揮出最好的水平，而不是讓球隊失望，那就不行。
這種完全整合的“知識”在技術和運動方面以及社交和情感方面為她提供了信息，包括她對比賽的感受和她對團隊的貢獻，以及她如何在更大的生活背景下看待自己的這一部分。所有這一切都是由她持續的內心對話以及她與我們所有人的互動所塑造的：教練、隊友、家人、同齡人和社區。
我們孩子的靈性能力同樣在支持和鼓勵下蓬勃發展，以使其變得強大並與她的其他發展成長融為一體。她的內部對話以及與父母、家人、同齡人和社區的互動也塑造了這種融合過程。修行場無處不在，每次她和我們談論人生的大問題和小問題時都會發生，比如意義和目的、做個好人、如何對待他人、同情和同情意味著什麼，以及為什麼我們需要愛護地球和我們的環境。
作為父母，我們可以將這些想法帶入日常生活的舞台，向孩子展示我們如何在與他人、動物、自然、我們自己的內心生活以及生活的日常互動中生活和表達精神價值、思想和偉大的想法。
我們可以帶孩子去探索神聖的地方和空間：禮拜堂、藏在醫院裡的聖所、一座山或一條河流。我們可以鼓勵（和示範）廣泛的愛和善意的行為。這種探索培養了精神上的認識和協調，一種始終存在的精神維度感，比膚淺的屬性更深，比競爭和物質主義的優先級更高。在每次的探索、與我們的持續對話以及她自己內心的精神對話的支持。
如果沒有支持和鼓勵來繼續發展他們自己的那一部分，孩子們的精神發展就會在來自一種文化的壓力下減弱，這種文化不斷讓他們感到被評判和被迫表現，並訓練他們以同樣的方式評估他人。
我們的文化不一定歡迎靈性及其問題。我們占主導地位的物質主義，24/7 媒體注入的世界並不是為涉及精神反思的內省思想而建立的。我們被迫用富有成效的活動來填補休息時間，而且我們經常感到被迫用消遣來填補任何安靜的時刻。這就是我們的生活方式，這就是我們為孩子們樹立的榜樣。即使是對精神有把握的父母也不確定如何最好地將其傳遞給他們的孩子。
靈性是蓬勃發展的基石
讓我們暫時回到您對您的寶寶成長為他或她所能成為的所有形象的印象，在充滿激情的道路上閃耀的明星。生物技術企業家、醫生、律師、首席執行官或活動家、體育或電影明星、領導者。在這個想像中的成功生活中，您的孩子可能不會與焦慮或藥物濫用作鬥爭。
當你想像你成年的孩子時，沒有黑暗和痛苦的私人抑鬱症。沒有悲慘的損失或無法克服的挫折。我們父母如此強烈地希望我們的孩子獲得內心深處的平靜和幸福，以至於當我們設想我們對他們未來的希望和渴望時，我們就會假設這一點。
我們假設一個有成就感的生活有一個快樂和有目的的核心。我們假設自己的某種基礎感在一個對他們來說主要是快樂和充實的世界中提供了一個強大的錨，更深入地觀察您孩子未來的形象，那個快樂和滿足的核心是由什麼組成的？--來自家人深深的愛和支持。良好的道德。好奇心。在世界上健康舒適，樂於學習。
對雙向關係的密切、持續意識與充滿愛和引導的更高力量，打開了一個生動的精神世界的感覺。無論你稱這種更高的力量精神，還是宇宙、自然或其他什麼東西，正是通過這種關係，兒童和年輕人在人生充滿挑戰的階段或機會的開放中尋求清晰或指導。在兒童發展過程中，這種動態的雙向關係構成了精神生活的基石。無論我們為孩子設想什麼未來，如果沒有精神發展，畫面中就會缺少完整的維度。
新興研究也描繪了個人靈性的發展曲線，它清楚地顯示了人生的第一個和第二個十年之間的差異，以及與兒童或青少年特別相關的沿途點。簡而言之，我們看到生命的第一個十年是一個自然的靈性意識時期，當靈性路線圖開始在神經、心理和日常生活中體現。
青春期代表著一個漸強，一個精神發展的發展“激增”時期，就像青春期在青少年身體、認知、社交和情感發展的其他各個方面都會產生激增一樣。這種準備好的內在環境為精神成長和理解以及作為精神存在的自我體驗創造了一個熔爐。
隨著青春期為您的青少年帶來新的動力，讓他成為自己的人，他可能會重新審視童年時期的精神之路，現在開始進行新的、更有意義的探索。
例如，童年時期親近自然或動物的經歷可能會吸引青少年更深思熟慮地與自然接觸，以此與他的內心生活進行精神對話，並且也許將探索自然作為對他畢生工作的呼籲。
概括地說，我們看到了從與生俱來的基本精神認識（第一個十年）到向外參與家庭、社區和文化中他人世界的旅程（第二個十年）。
這一旅程帶來了將新水平的經驗、信息和理解與與“更大的事物”的內在聯繫感相結合的挑戰。
所有這一切同時發生，因為語言、認知、情感範圍、身體能力以及聽覺和感官發展不斷改變孩子與外部世界互動、參與和受其塑造的能力。靈性實際上是您孩子發展的所有其他方面的強有力的組織原則。
當我們的孩子成長為閱讀、寫作、數學、運動和批判性思維的能力時，我們都傾向於支持他們——這些技能是他們在日常思想和活動世界中打下基礎的技能。但是我們對他們的靈性也做同樣的事情嗎？我們常常退後一步或積極勸阻他們培養自己的精神自我，實質上是在訓練他們遠離探究。
我們阻止孩子精神發展的最常見方式之一是我所說的“七種迴避”。當我們出現以下情況時，我們就會關閉孩子：
1. 忽略他們的精神覺醒、問題和經歷。您的聲音讓您的孩子體驗真實；如果孩子沒有聽到父母討論某個話題，那麼孩子會認為該話題不重要。
2. 否認他們的精神現實。您對孩子的精神體驗做出明確的負面陳述可能會阻止您孩子的探索，因為它向您的孩子發出信號，她的精神體驗不是親子聯繫的一部分。
3. 不鼓勵精神發現。對孩子的靈性探索的消極反應是失去了機會，在這一刻你本可以但沒有支持你孩子的溫柔、脆弱和新興的靈性。你不必同意你的孩子——你只需要對他的探索感興趣、好奇和開放。
4. 消除問題。孩子的質疑推動成長。回答“我不知道”或“我不知道，其他人也不知道”通常會結束討論。您的孩子聽說靈性不值得追求，也不是日常生活的中心。
5. 將感情或紀律建立在與無條件的、無條件的愛、接納和愛心指導的精神價值觀不一致的基於績效的價值觀上。
6. 忽視精神支持社區的需要，在這個社區中，孩子們可以發現自己的身份，並為他們的精神自我接受和欣賞。
7. 忽略社區具有懲罰性或其他過時的從眾價值觀的跡象，這些價值觀扭曲了精神價值觀以服務於教條。
關閉精神發展會造成發展差距，就像我們在數學和科學方面比同齡人高三個年級但在基本社交和情感技能方面落後於曲線的孩子一樣。
通常，當我們看到一個孩子在發展差距中掙扎時，我們會嘗試幫助他：給他找一個閱讀或數學導師，或者學習社交情感技能，以及如何從同學的表情、肢體語言或語氣中看出暗示，我們可以幫助他學會閱讀自己的暗示，這樣他就可以更好地應對讓他感到壓力的人或情況。
學校或社會沒有建立如此廣泛的理解和熱情的支持來鼓勵兒童和青少年的精神發展。我們傾向於將孩子的掙扎或失誤視為需要修復的缺陷或錯誤，而如果我們將它們視為屬靈性質的挑戰，我們的反應就會完全不同，而且可能會更有效。
青少年經常被靈性“捷徑”所吸引。吸毒和酗酒可以讓青少年短暫地接觸到一種假冒的體驗。
這些體驗與青少年在生物學上的精神個性化過程中所追求的體驗相同：清晰、平靜、與青少年同伴建立聯繫的感覺以及對更大世界的熱愛。
這些捷徑如果成為習慣之道，可能會導致大問題。對靈性認識的渴望、與他人和更大宇宙的聯繫、對超越的追求——所有這些都可以從快速和虛幻的吸毒或酗酒中找到。
被抓到喝酒後，青少年可能會爭辯說：“這是無害的；感覺好像我們只是一個快樂的大團體。” 或者，“我可以釋放我對大學的所有壓力和擔憂。”
如果沒有精神發展的鏡頭，父母的合乎邏輯的回歸可能是，“你不能找到其他方式來做這種運動嗎？” 或者，“你在想什麼？如果你被逮捕，你可能會失去大學的機會！”
但是用訓練有素的靈性發展的耳朵聆聽，我們可以聽到不同的東西。回到青少年的話，這一次聽聽酒精濫用所帶來的精神需求。感覺像“一個快樂的大團體”聽起來像是想要聯繫並擺脫孤立。將“壓力和憂慮”釋放到“只是”聽起來像是正念、冥想或神聖臨在體驗帶來的平靜狀態。
青少年所描述的逃避和聯繫需要被理解為一種精神追求，本質上是好的和重要的。作為父母，我們需要幫助青少年看到酒精或毒品無法滿足精神上的飢餓。藥物帶來的虛幻顛簸不會持久；它只是啟動生理機能。沒有任何東西可以支撐它。
真正的靈性需要通過我們的內在生活的培養，通過祈禱、冥想，或者可能的善行，與我們的認知、道德和情感的一般能力交織在一起，反思和發展一條回到超越的道路。那是超越的語言，是靈性覺醒的體驗，是我們內在智慧最深層次的直接意識。這就是我們希望幫助我們的孩子尋求和找到的經驗和知識。
我們孩子與生俱來的精神能力是永遠存在的、可接近的，並邀請我們參與最普通的日常考驗和勝利的對話。
隨著年齡的增長而變化，與我們孩子的其他所有發展階段一樣，我們會調整我們的反應以在他們所處的位置與他們見面。無論他們問什麼，他們都不會向我們尋求具體的答案；他們希望在探索和發現的旅程中相遇。無論我們的準備是否充分，我們都擁有滿足孩子旅途所需的一切。
擺在你面前的寶貴機會是你的孩子給了你一個開口說，嘿，跟我來 !你不需要知道你要去哪里或如何到達那裡——你只是被要求和她一起去。我們的孩子期待我們，但並不是期待真正的答案。我們被要求出現。我們需要出現，但我們不需要知道所有的答案。
當我們“出生”成為父母的那一刻，我們孩子的精神發展——培養溫暖的心、清晰的頭腦和超越的能力——成為我們共同旅程的一部分，成為我們作為父母與生俱來的權利。跟隨您孩子的精神之旅可能會改變您的整個家庭。您有機會與您的孩子一起踏上這段旅程，並通過您孩子的旅程，踏上您自己的旅程。看看會帶你去到哪裡。(簡摘自 :養育一個屬靈的孩子意味著什麼？)
麗塔老師 在教育孩子的同時亦走上與自己和解的旅途
講述了一名小學女教師的故事。這名女教師同時也是三個孩子的母親， 她需要平衡事業、家庭和愛情三者之間的關係。
(影集觀賞)
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